KSS Diktamen åk 5

Provet avser att vara ett stöd för klasslärare och speciallärare vid bedömningen av elevernas färdigheter i rättstavning i slutet av åk 5 eller i början av åk 6. Viktig information får man också om vilka elever som borde få extra stöd.

Orden i provet är valda så att de representerar ett brett fält av rättstavningsmoment. För att provet trots detta inte skall bli för omfattande, har jag tagit med flera sammansatta ord.

Provresultatet i en klass kan föras in på en sammanställningsblankett. Här kan också de enskilda elevernas felskrivningar noteras. Kolumnen Lok avser ord som har med lång och kort vokal att göra. Har en elev skrivit fel på ett ord med dubbeltecknad konsonant, ex. känner, stockar, antecknas detta i kolumnen 2 lika. Har eleven skrivit fel på ett ord med kort vokal följt av två olika konsonanter, ex. nystan, görs anteckningen i kolumnen 2 olika. Jämför reglerna för lång och kort vokal i inledningen till proven Lång och kort vokal åk 2-3 och åk 5-6, huvudsidan. I kolumnen Prickar antecknas högst två fel också om eleven skulle ha lämnat bort prickar i flera ord. En anmärkning om detta kan göras i kolumnen Annat.

KSS Diktamen åk 5 har genomförts i april 2003 med samtliga elever i åk 5 vid Vasa stads svenska grundskolor. Sammanfattning av resultaten framgår av tabell. Medelvärdet för hela gruppen blev vid detta tillfälle 22,7 rätt skrivna ord med en standardavvikelse på 4,7. Dessa värden finns angivna som normvärden på sammanställningsblanketten. Vill man jämföra resultatet i en klass med dessa normvärden bör provet hållas i slutet av åk 5 eller i början av åk 6.

Ur tabellen framgår också medelvärdena för pojkar och flickor samt för en- och tvåspråkiga elever. En elev anses vara enspråkigt svensk om han talar svenska med båda föräldrarna och tvåspråkig om han talar svenska med den ena föräldern och finska med den andra föräldern.

Instruktionerna för provets genomförande är de samma som för provet KSS Diktamen åk 2.